为进一步畅通教学双向反馈渠道，精准对接育人需求，持续夯实公共基础课程育人根基，助力学生全面成长，近日，公共基础学院在竞智楼A424会议室召开学生、教师专场师生座谈会。学院领导班子、各教研室主任、师生代表齐聚一堂，直面教学痛点、共研提质路径，合力推动基础课程教学提质增效。

倾听学子心声，回应成长期盼。来自各院系的学生代表结合自身课堂学习体验踊跃发言，对心理健康、体育、大学英语等公共基础课程丰富的课堂互动、特色教学活动给予积极评价。同时，同学们立足学习实际，围绕课程授课节奏、课堂教学形式、实践环节设计、课程排课安排等方面坦诚建言。与会领导、教研室主任认真倾听、逐条记录，对部分问题现场答疑沟通，把学生的真实感受、合理诉求作为优化教学设计、改进教学安排的重要依据，让公共课程更贴合学生学习规律，更好服务学生成长成才。

凝聚教师智慧，共筑育人合力。副院长尤敬飞首先通报学生座谈会收集汇总的意见建议，引导教师立足学生视角审视课堂、优化教学。院长席朝晖传达9月教学督导工作月报情况，对吴晓庆、魏洁等教师的优秀课堂教学实践予以表扬。交流环节，魏洁、白云霞等教师代表分享课程内容重构、课堂组织管理的实践经验，围绕课程建设、教法创新、学情引导等深入研讨，碰撞教学思路，凝聚育人共识。

锚定育人目标，抓实课堂提质。席朝晖院长在总结讲话中对教学管理与课堂育人提出明确要求，他指出，要持续优化师生沟通方式，用心做好学情引导；强化课堂管理，主动引导学生规范课堂行为，有效整治课上玩手机、打瞌睡等问题；严守教学规范，维护稳定有序的课堂教学秩序，以高质量课堂赋能人才培养。

座谈会搭建起师生良性互动的沟通桥梁，既是倾听学生诉求、服务学生发展的载体，也是汇集一线教学经验、深化教学改革的平台。下一步，公共基础学院将系统梳理、逐项落实座谈会意见建议，建立闭环整改机制，把学生的期盼转化为教学改革的方向，把督导评价、教师教研成果转化为课堂提质实效，不断完善教学反馈长效机制，持续提升公共基础课程育人质量，为学校人才培养工作筑牢坚实基础。